高职外语专业创新创业教育现状与路径选择——(7)

(四) 优化专业教育与创新创业教育紧密融合的课程体系

创新创业教育的课程体系设计首先要考虑如何将创新创业理念有效融入专业教学体系之中，使创新精神和创业能力的培养成为专业教学的导向之一[2]。对于外语专业而言，首先，构建梯级性模块化课程体系。根据认知规律，以学生为中心，将“双创”教育课程按年级划分为创业通识课程、技能课程和实操课程三大模块，理论与实践相结合，实现课程难度梯形递增，适应不同教育阶段的学生；其次，优化课程学习内容，开发体现外语专业教育与创新创业教育相融合的教材。外语专业作为语言类专业，可充分发挥自身的语言优势，将国外一些优秀的创业教学资源引入专业教学中[9]。例如，Coursera和edX等MOOC主要网站都提供大量由世界顶尖学府推出的创业课程，还有部分课程是由成功创业人士主讲，更具权威性、真实性和系统性, 并提供大量的真实案例分析。教师可通过对这些原汁原味的外文资料进行精心挑选、梳理加工和设计，将其合理划分、整合优化，最终制作成一系列知识连贯、适合学生学习的创业微课教学资料，供学生进行系统学习，这样学生既能锻炼语言技能又能感悟创新创业理念，做到专业教育与创新创业教育完美融合。

(五) 构建外语专业教育与创新创业教育相融合的实践教学体系

创新创业教育的核心特点是综合性和实践性。在外语专业中实施创新创业教育，最为薄弱的环节就是实践。因而，突出实践性是外语创新创业教育的重点。构建创新创业教育实践教学体系要充分利用高校现有设施条件，整合多方社会资源，为学生打造校内外多元实践平台[10]。以“双创”核心能力为导向，注重学生的主体地位和实践能力的培养，构建“五位一体”的高职外语实践教学体系，包括专业基础实训(听说读写译等基础知识、技能训练及综合训练等)、实训基地(校内外实训基地、产学研协同育人基地等)、竞赛活动引领(金点子大赛、各级创业大赛、“双创”文化活动等)、项目实施(5+3真实项目运作、社团创业活动等)和创业实践(项目孵化、众创空间等)。通过“五位一体”的实践教学体系形成学校、社会多方资源汇聚、共享、推动成果转化的良性生态体系，将“双创”教育有机融合到专业教育的全过程。这五个方面既相互独立又协同一致，逐层递进，共建多元育人平台，从实质上培养高职外语学生成为具有开创精神和实践创业能力的高素质复合型人才。

文章来源：《外语界》 网址: http://www.wyjzz.cn/qikandaodu/2020/0805/405.html