国际专业认证优化中国外语专业建设(2)

不断强化学生发展工作，吸引优秀生源，完善学生指导和服务体系，把关学生的知识、能力和素质达成等方面的制度和措施，提高学生和用人单位的满意度。持续优化生源结构，增加拔尖试验班名额和优等生保送名额。不断加强与国外高校的交流合作，为学生争取交流学习的机会，鼓励学生参与友好学校的留学项目，扩大国际、校际联合开展的夏令营、冬令营短期交流活动，引导学生对外交流，以拓宽国际视野。建立朋辈指导制度，以减轻低年级学生的课业负担，提高学习兴趣。启发学生根据国家需要和自身专长选择毕业去向，定期邀请知名校友对学生进行职业生涯教育。

助推外语专业争创一流

开展中俄联合国际专业认证，进行自我评估、专家考查。这有利于各校外语专业凝练专业特色、突出专业优势，改进不足、追求卓越，满足学生多样化的需求，优化外语专业培养规格，确立一流外语专业建设目标。

国际专业认证拉动一流外语专业建设落地。借助教育部"双万计划"和外语专业认证的良机，各校外语专业可按照认证理念重新审视自己，找出优势和亮点，按照国际标准、国家标准扬长避短、不断完善。教育部评估中心表示，中俄联合国际专业认证直接对接教育部的本科专业三级认证，即国家本科专业认证体系中的最高级。教育部的目的是通过认证培育和打造一批中国特色、世界一流的专业，示范、引领全国高校本科专业实现更快、更好、更高的发展。三级认证是进入一流专业的必备条件，各校外语专业应抓住机会，争创一流。此外，国际专业认证有利于学校和专业的国际化发展，通过认证的专业，将列入双方认证专业名录，被中俄及整个欧洲高等教育区认可，可以大大促进人才流动。

国际专业认证带动外语专业建设标准落定。多年来，外语专业建设没有一定的标准，多数学校、专业凭借自身经验设计培养方案，根据师资队伍建构课程体系，而评价、监督、反馈机制不健全。外语专业认证是一个契机，可按照认证理念，结合国标，参考欧标，制定、完善《外国语言文学类专业国际联合认证通用标准》，并细化出各语种的补充标准。借此，外语专业人才培养规格将更加明确，多维毕业要求可锁定新时代外语专业人才应具备的能力和素养，各语种也可设定其特殊的专业要求，使专业脸谱逐渐清晰，学生的学习成果指向明确，使外语专业发展走向标准化。

国际专业认证推动外语专业进一步落实"学生中心"的理念。以学生为中心，除关注学生发展外，还把培养目标和毕业要求达成情况作为评价的核心。经大量调研论证的培养目标是对外语人才毕业5年后真正状态的描写，经多方研讨的毕业要求落位和毕业指标点细化是对毕业生能力和素养的细致刻画，学生的毕业状态和未来状态清晰明确。师资队伍充分利用专业办学条件，在质量保障制度和措施的有效监督下，不断追求高质量完成外语人才培养工作。学生可根据所在专业独特的服务面向、基本素养、人才定位要求，结合个人发展需要，制定个性化的发展方案，在学校、学院、专业、教师的帮助下取得预期的学习成果，实现多元培养，分类卓越，满足社会的不同需求。

(本文系国家社科基金项目(19BYY207)、黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB)阶段性成果)

(作者系黑龙江大学俄语学院教授)

文章来源：《外语界》 网址: http://www.wyjzz.cn/zonghexinwen/2020/0804/398.html