一带一路背景下高职复合型涉外人才的培养研究(2)

三、“一带一路”背景下复合型外语人才的培养策略

首先，要明确人才的培养目标。对于符合型人才的培养除了具备专业能力之外还要保证个人综合素质能力较强，要有健康的身体、良好的心理素质、优秀的职业道德能力、专业的外语能力以及国际化视野等等。对于该类型人才的培养需要有以下两个特征：首先，要具有扎实的语言基础以及复合的知识体系，能够灵活运用所学知识；其次，有着强烈的文化包容力。对于复合型人才的培养需要教师能够多方面的进行教学指导除了让学生学习专业知识之外还要掌握各国相关文化知识，切实培养学生的外语运用能力以及专业领域解决问题能力。

其次、根据新的国家标准多方向进行人才培养。高职院校在对外语人才培养中要加强对于人才的多元化培养，除了注重学生理论知识的教学外还要注重学生的实践能力。学校可以采用合作办学的模式进行人才培养，学校与企业合作让学生有更多的实践机会，同时根据企业要求建立针对性的教学策略以及培养方案，同时兼顾“一带一路”建设中所提出的要求。也可以发挥行业力量，多路径鼓励并支持对于人才的培养，提供多种人才发展路径，为学生未来的工作生涯提供更多选择。除以上之外，高职院校还可以多多参考本科院校的经验，并将其进行优化纳为己用，建设更加优秀的师资团队，带领学生一起进步。

最后，加强学生跨专业及多领域的复合能力。复合型人才不仅是“一带一路”倡议的需求，也是经济全球化的要求。“一带一路”倡议是我国连接世界各国经济的主要桥梁，为全球一体化带来了更多的机遇与更大的可能性，对于推动我国经济发展、外贸企业合作都有着十分重要的意义。因此，一专多能的复合型人才是支撑这座桥梁的重要力量。跨文化交际能力、扎实的外语能力、团队协作能力都是必不可少的，“一带一路”沿线国家的文化、政治、经济、民俗等等都是国际化复合型人才所要具备的，随着“一带一路”建设的发展，我国对于复合型外语人才的需求逐渐加大，同时各高校对于复合型人才的培养也要抓紧提上日程。

四、结语

“一带一路”是党和国家为了经济发展而提出的重要倡议也是推动我国外贸经济发展的重要部署。复合型外语人才作为其中不可或缺的一部分，对于人才的需求更是大大提升，也直接关系到该提议的有效实施。现如今，各高职院校要抓紧机遇，积极对外语人才进行培养，并对培养机制进行改革，切实提升外语专业人才的综合能力，为我国培养出更多优秀的有着良好的专业素质、综合能力较强的复合型外语专业技能人才。

[1]秦诗雨.“一带一路”背景下高职国际复合型人才培养实证研究——以浙江金融职业学院国际化培优班为例[J].智库时代,2019(12).

[2]滕春燕.“一带一路”背景下高职复合型外语技能人才培养的路径[J].教育与职业,2019(04).

[3]翁小云.“一带一路”背景下高职商务英语复合型人才培养研究与实践[J].佳木斯职业学院学报,2018(07).

文章来源：《外语界》 网址: http://www.wyjzz.cn/qikandaodu/2021/0502/560.html